Ressources | GUIDE DU PROFESSEUR : LEÇON 1
Leçon 1 : A propos du projet
Informations générales
Des aînés, des jeunes et des membres de la communauté Dane-zaa ont collaboré avec une équipe de spécialistes afin de documenter et de contribuer au renouveau de notre culture et de notre langue. Au cours de l'été 2005, nos aînés ont conduit l'équipe de documentation vers huit lieux de notre territoire où nous avons partagé des histoires orales à propos des contes, des chants, des gens et des expériences qui nous relient à la terre. Les contes et les chants présentés ici vous mettent aussi en contact avec une longue lignée de Rêveurs Dane-zaa qui ont apporté aux nôtres une orientation spirituelle et pratique pendant des centaines d'années.
Pour en apprendre davantage sur l'importance du renouveau culturel pour notre site Web Dane-zaa, rendez-vous à la page des Contes. Parmi les nombreux contes qui se rapportent à des lieux ou à l'histoire, vous pouvez regarder une Danse des Rêveurs et écouter le chef Gary Oker parler de l'importance du projet de notre site Web pour les nôtres. Vous pourrez aussi écouter une aînée Dane-zaa, May Apsassin, dire combien il est important de préserver notre culture traditionnelle Dane-zaa pour les générations qui nous suivent.
Leçon 1A : Niveau élémentaire
Principes de base
- Les cultures autochtones, y compris celle des Dane-zaa, transmettent leur savoir de génération en génération et les jeunes apprennent les compétences pratiques des membres les plus âgés de leur famille et/ou des membres de leur communauté.
- La notion de famille au sens large joue un rôle important dans la culture Dane-zaa comme dans beaucoup d'autres cultures du monde entier.
- Les aînés jouent un rôle important dans la communauté Dane-zaa.
- Pour les Dane-zaa, se rappeler les membres de la communauté qui ont disparu est essentiel à la notion de respect, ce qui est également important pour les familles et les cultures du monde entier.
Marche à suivre
Allez sur la page En souvenir de notre site Web et cliquez sur les images jusqu'au moment où vous trouverez une personne qui vous intéresse. Quand vous l'aurez choisie, lisez ce qui est écrit à son sujet, regardez attentivement son portrait et remplissez la feuille de travail suivante.
Feuille de travail
- Qui est la personne Dane-zaa que vous avez choisie? Ecrivez son nom, en français et en Dane-zaa (si elle en a un).
- Pour quelles qualités particulières ou quelles compétences traditionnelles cette personne était-elle connue?
- Comment cette personne partageait-elle son savoir avec les autres?
- Qu'est-ce que cette personne vous a appris sur la culture Dane-zaa?
Questions de discussion
- Connaissez-vous quelqu'un dans votre famille ou dans votre communauté qui a des connaissances qu'il ou elle pourrait partager avec des plus jeunes ? Il peut s'agir de quelqu'un qui sait comment préparer un plat, raconter des histoires ou qui possède d'autres connaissances qu'il ou elle pourrait partager avec des élèves.
- De quelle façon gardez-vous le souvenir des personnes disparues de votre famille ou de votre communauté ?
- Comment notre site Web continue-t-il à préserver la culture Dane-zaa pour les générations qui vont suivre et à garder les souvenirs de nos aînés et d'autres membres de la communauté qui ont disparu ?
Activités d'enrichissement
- Invitez un aîné (ou une personne âgée) ou un autre membre de la communauté à venir dans votre salle de classe pour parler d'une compétence personnelle ou de ce qu'il/elle sait de la culture ou de l'histoire locales. Notez ce qu'il/elle dit ou faites une illustration de ce que vous entendez ou vous voyez.
- Quand des membres de notre famille disparaissent, nous pouvons encore garder des souvenirs d'eux. Se rappeler les membres de notre famille est un moyen important de préserver les histoires familiales et de transmettre les valeurs culturelles. Vous pouvez créer votre propre page « En souvenir » en hommage à un membre de votre famille ou de votre communauté qui vous paraît important. (Suggestion : Les élèves pourront également partager des souvenirs sur des personnes vivantes qu'ils trouvent importantes.) Rédigez une histoire sur cette personne et dessinez un portrait ou apportez une photographie de chez vous pour l'illustrer. Votre classe pourra décider de faire une exposition de ces histoires.
Leçon 1B : Niveau secondaire
Principes de base
- Les aînés et les membres plus jeunes de la communauté pourront travailler ensemble et se servir des nouvelles technologies pour documenter et préserver les traditions autochtones orales.
- Les Autochtones pourront utiliser les nouvelles technologies, y compris des sites Web, pour raconter leurs propres histoires à leur manière.
- L'appropriation culturelle, les droits d'auteur et les droits de propriété intellectuelle, dans la mesure où ils ont trait à l'informatique, sont des problèmes auxquels les Autochtones doivent apprendre à faire face.
Informations générales
De nos jours, de nombreuses Premières Nations canadiennes cherchent à documenter et à faire revivre notre culture et notre langue. Un grand nombre de ces communautés ont enregistré leurs aînés, filmé des danses et d'autres évènements particuliers ; elles ont rédigé et publié des dictionnaires et des recueils de contes, créé des sites Web comme notre site Web Dane-zaa. Les membres de notre communauté Dane-zaa sont très intéressés par le potentiel qu'offrent Internet et les autres technologies électroniques qui donnent un moyen extraordinaire de documenter notre culture traditionnelle et peuvent même dynamiser notre renouveau culturel et linguistique. Nous avons cependant quelques inquiétudes sur la façon dont on peut utiliser ces technologies et partager nos histoires avec ceux qui sont étrangers à notre communauté. D'autres Premières Nations éprouvent cette inquiétude.
Pour en savoir davantage sur le renouveau culturel, allez sur la page Contes et écoutez l'aîné Dane-zaa Sammy Acko raconter comment l'art de fabriquer un tambour s'est preque perdu, puis comment on l'a fait « revivre ».
Marche à suivre
- Allez sur la page Contes de notre site Web et regardez la vidéo de notre jeune Dane-zaa, Mark Apsassin, il parle de ce que signifie pour lui la culture Dane-zaa et pourquoi les jeunes d'aujourd'hui trouvent important de la documenter et de la faire revivre.
- Cliquez sur Equipe du projet vous trouverez des photographies des membres de l'équipe de notre site Web Dane-zaa.
Commencez par lire la page d'accueil de l'Equipe du projet, puis choisissez un membre de cette équipe, et, en fonction de ses caractéristiques, remplissez la feuille de travail ci-dessous.
Feuille de travail
- Quel est le membre de l'équipe que vous avez choisi ?
- Quelle « fonction » exerçait-il/elle dans notre équipe du site Web ?
- Quelles connaissances ou compétences partageait-il/elle avec les autres ?
- Pour quelles raisons la documentation et le renouveau culturels jouent-ils un rôle important pour notre nation Dane-zaa et le membre de l'équipe que vous avez choisi ?
Questions de discussion
- A votre avis, les sites Web sont-ils un bon moyen pour documenter et favoriser le renouveau d'une culture traditionnelle ? Êtes-vous d'accord ou non ?
- Dans quelle mesure la culture Dane-zaa est-elle différente de la vôtre ? Dans quelle mesure lui ressemble-t-elle ?
- La communauté Dane-zaa a décidé que le tambour du Rêveur Gaayęą était trop sacré pour figurer dans notre site. Cherchez d'autres objets culturels ou spirituels qui ne se prêteraient pas à une divulgation sur Internet ?
Activités d'enrichissement
Imaginez, soit tout seul soit comme membre d'une équipe, un site Web qui documenterait certains aspects de la culture de votre famille ou de votre communauté. Qu'est-ce que vous intégreriez à votre site ? A qui vous adresseriez-vous : votre famille, vos amis, votre communauté, le monde entier ?
Continuez à Leçon 2 : Un tambour de Rêveurs